Примери за коментари в предучилищна карта

Най -Добрите Имена За Деца

Предучилищна учителка разговаря с родители

Може да се почувства страшно да напишете 15 до 20 отчетни карти на едно заседание. Бъди сигурен заподдържайте бележки за всяко детена седмична база, за да можете да напишете задълбочена и полезна отчетна карта, без да се мъчите да запомните конкретиката.





Значението на отчетни карти

Картите с отчети помагат да се проследи напредъка на детето и да уведомят както учителя, така и родителите в какво се справя детето и върху какво трябва да работят. Коментарите и наблюденията могат да предоставят огромна представа за благосъстоянието на детето и да подпомогнат създаването на подкрепяща мрежа от учители и членове на семейството.

Свързани статии
  • Интелигентни начини Родителите и учителите могат да работят заедно
  • Формуляр за оценка на поведението за деца
  • 11 съвета за разговор с деца за пандемия

Коментари за конкретни теми

Вашите предмети ще се различават в зависимост от това, което набляга вашето училище. Поддържайте коментарите кратки, но все пак подробни и използвайте толкова шаблони, колкото са ви необходими, за да обясните опита на детето с всеки конкретен предмет. Можеш да пишеш:





как да направите напитка от ухапване от змия
  • Той / тя изглежда наистина се наслаждава (специфичен предмет) и се превъзхожда в (специфични умения, свързани с предмета).
  • Той / тя изглежда разсеян по време (конкретна тема), както е видно от (вмъкване на поддържащо поведение).
  • Изглежда, че той / тя обича да учи по (конкретна тема или тема) и с удоволствие е да преподава.
  • Той / тя изглежда наистина харесва (конкретна тема) и би могъл да използва допълнителна помощ (вмъкнете конкретна тема).
  • Той / тя е много ентусиазиран, когато (субект) е повдигнат и последователно участва по време на дискусии.
  • Той / тя е предложил много креативни отговори по време на (предмет) и аз съм се радвал да го уча / я.
  • Той / тя е с радост да има в клас и особено се справя по (въведете няколко предмета, ако е приложимо).
  • Той / тя обикновено се разпалва по време на (предмет) и може да се нуждае от малко допълнителна помощ за разбиране (специфична тема, свързана с темата).
  • Той / тя обича да слуша (вмъкнете тема) и активно споделя своите мисли.
  • Изглежда, че той / тя се наслаждава (вмъкване на тема) и има дълбоко разбиране за материала.
  • Той / тя показва напреднали способности в (предмет) и би се възползвал от (вмъкнете препоръка).

Коментари за подобрения

Уведомяването на родител или родители с какво детето се нуждае от помощ може да ускори способността им да намират подходящи решения. Правенето на толкова рано може да помогне на малкото да усъвършенства необходимите умения, преди да се насочи къмдетска градина. Можеш да пишеш:

  • Изглежда, че (името на детето) би могло да използва някаква помощ за (вмъкване на поведение или предмет).
  • Забелязах, че (името на детето) постоянно се бори с (вмъкване на поведение или предмет), защото то е било (дайте примери).
  • (Името на детето) би се възползвало от допълнителна практика с (вмъкване на поведение или тема).
  • По-често изглежда, че (името на детето) има затруднения с (вмъкване на поведение или тема).
  • Това би помогнало (името на детето) да се подобри (умение или поведение), ако се практикува малко повече у дома.
  • Забелязах, че (името на детето) изглежда се бори с (поведение). Ще продължим да работим по това в училище и би било чудесно, ако (името на детето) може да практикува тези умения и у дома.
  • (Името на детето) изглежда почти готово за (вмъкване на умение), но все пак би могъл да използва допълнителна практика, за да стигне до там.
  • (Името на детето) може да използва четка (умение или поведение).
  • Има няколко случая, в които съм виждал (името на детето) да прекарва предизвикателство с (умение).
  • Въпреки че (името на детето) е постигнало голям напредък с (умения или поведение), той / тя все още може да използва допълнителна помощ, за да го разбере малко по-добре.

Похвални коментари

Похвалните коментари могат да бъдат наистина забавни за писане. Подчертайте какво прави всяко дете добре, като напишете:



  • (Име на детето) е отлично в (изброяване на предмети) и последователно участва в клас.
  • (Името на детето) е нетърпелив да подаде ръка за помощ и се разбира със съучениците си.
  • (Името на детето) работи добре с другите и се харесва сред неговите връстници.
  • Той / тя с радост преподава и винаги идва в клас с усмивка.
  • (Името на детето) е невероятно креативен и постоянно ме впечатлява със своите (умения).
  • (Името на детето) непрекъснато превъзхожда в (поведения) и е наистина забавно да се преподава.
  • (Името на детето) е умен, креативен и последователно любезен към своите съученици.
  • (Име на детето) се учи бързо и демонстрира (умения) на напреднало ниво.
  • (Името на детето) много бързо е усвоил (умения) и показва желание да се учи.
  • (Името на детето) винаги участва в час и има страхотни умения за решаване на проблеми.
  • (Името на детето) се справя добре с недоразуменията и е чудесен в общуването.
  • (Името на детето) се справя много добре с идентифицирането на неговите / нейните чувства и съобщаването им по спокоен, зрял начин.
  • (Името на детето) проявява интерес към изучаването на нови теми и последователно прави проницателни наблюдения.
Създаване на блокова кула в училище

Коментари за поведенчески проблеми

Въпреки че може да бъде трудно да сепиши за поведенчески проблемина отчетна карта е важна информация, която болногледачът на детето да разбира. Можеш да кажеш:

  • Той / тя изглежда се бори с споделянето на играчки и учебни материали със своите връстници.
  • Той / тя работи по вдигане на ръката му и е показал известно подобрение.
  • Забелязах, че (името на детето) изглежда трудно преследва указанията. Това обикновено се случва по време (активност).
  • (Името на детето) преживява предизвикателство да държи ръцете си при себе си. Това се случва (количество) пъти на ден.
  • (Името на детето) се бори да завърши проектите изцяло. Това е нещо, по което ще продължим да работим в клас.
  • (Името на детето) има склонност да хвърля истерики, когато (вмъкнете пример). С него / нея работим активно по емоционално изразяване.
  • (Името на детето) показва известна агресия към няколко съученици по време на игра. Примерите за това включват (вмъкнете примери). Работим върху използването на думи вместо докосване.
  • По време на един случай (името на детето) грабна играчка от друго дете. Оттогава забелязахме голямо подобрение, но все още работим за споделяне.

Коментари за общуване

Отбелязването на начина, по който всяко дете взаимодейства със своите връстници и възрастни, може да помогне да се направи задълбочена картина за родителя на детето. Можеш да пишеш:

  • (Името на детето) е склонно да се придържа към себе си и често предпочита да наблюдава своите съученици.
  • (Името на детето) обича да общува със своите връстници и играе добре с другите.
  • (Името на детето) изглежда се бори с връзката със своите връстници.
  • (Името на детето) обича да прекарва време с връстниците си и съобщава, че се забавлява с приятелите си.
  • (Името на детето) споделя добре с приятели и се разбира с всички в класа.
  • (Името на детето) изглежда трудно се разбира с връстниците си.
  • (Името на детето) е създал близки приятелства с няколко съученици и предпочита да прекарва времето си с един или двама приятели наведнъж.

Наблюдения за групова игра

Груповите проекти или играта могат да разкрият много за способността на детето да си сътрудничи с връстници. На тяхната отчетна карта можете да отбележите:



  • (Името на детето) работи добре с другите и е склонен да поеме ръководна роля.
  • (Името на детето) изглежда се радва да си сътрудничи с други хора по време на групови проекти.
  • Той / тя се разбира добре с другите и е много интерактивен по време на групова игра.
  • Той / тя е склонен да се държи за себе си по време на групово игра.
  • Изглежда, че той / тя предпочита да слуша идеите на другите по време на групови проекти.
  • Той / тя обикновено се оттегля по време на групови проекти и предпочита да играе един на един.
  • Той / тя слуша инструкциите добре по време на групови дейности и изпълнява заданието.
  • Той / тя си сътрудничи добре с другите и е уважителен, когато неговите връстници споделят мнението си.
  • Той / тя е склонен да се бори с групови дейности и обикновено предпочита да прекарва времето си в игра сам.
  • Той / тя съобщава, че харесва групови дейности и процъфтява в тази среда.
Деца по време на уроци по изкуство

Лидерски коментари

Въпреки че не всички деца са склонни да поемат лидерски роли, за родителите може да бъде полезно да знаят към кой стил на сътрудничество клони тяхното дете. На тяхната отчетна карта можете да кажете:

  • (Името на детето) обикновено се радва да отговаря по време на групови дейности и проекти.
  • Той / тя показва страхотни лидерски умения, особено по време (вмъкване на дейност).
  • Той / тя е склонен да избягва ръководни роли и предпочита да наблюдава своите съученици.
  • Той / тя обикновено поема ръководни роли, но изглежда също така се радва да си сътрудничи с други.
  • Той / тя участва активно в групови дейности и е склонен да поеме отговорността, когато му се предлага възможност за това.
  • (Името на детето) демонстрира впечатляващи лидерски умения и постоянно зачита мнението на другите.
  • Той / тя има дух на поемане на отговорност и обича да прави групови дейности.

Препращащи коментари

Тъй като прекарвате толкова много време с всяко дете, може да забележите, че малцина могат да се възползват от препоръка. Те могат да бъдат включени в отчетната им карта, заедно с някои подкрепящи примери. Можеш да пишеш:

  • (Името на детето) изглежда се бори с (конкретна) тема и би се възползвало от това, ако преподавателят предостави малко допълнителна помощ.
  • (Името на детето) е трудно четене и писане и може да се възползва от оценка при медицински психолог.
  • (Името на детето) се бори социално. Някои примери за това включват (дайте примери). Може да помислите да се свържете с детски психолог или терапевт за оценка.
  • (Името на детето) изглежда тревожно през целия ден, особено по време (споменете примери). Може да искате да го заведете при детски психолог или терапевт за оценка, за да можем да повишим нивото му на комфорт. Уведомете ме, ако искате да обсъдите това по-нататък или имате някакви въпроси и аз се радвам да помогна.
  • (Името на детето) изглежда има лека реакция към (избройте храни или напитки). Би било добра идея да се консултирате с неговия / нейния педиатър, за да се уверите, че няма алергия, за която трябва да знаем.

Писане на полезни коментари на отчетни карти

Не бързайте да пишете отчетната карта на всяко дете. Въпреки че задачата може да се чувства досадна, не забравяйте, че предоставяте невероятно полезна и проницателна информация за детето и семейството му, върху която да надграждате.

Калория Калкулатор